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    服務領域 > 公用物業設施 > 學校
    作者:0724baidu  來源:本站  發表時間:2012-9-1 14:14:48  點擊:1308

    學校是個特殊的業主,不同于社會物業小區的業主,它的主要任務是教育教學工作,是培養人、教育人的事業單位,是法人單位,因此它更具有民主意志的普遍代表性和法律意義上的獨立性。

    表現為以下幾個特性:

    物業管理工作的育人性

    學校物業管理服務主體是青少年學生 , 校園環境對長期學習和生活在這里的學生影響很大。物業管理對校園環境的維護、改善和優化,會不斷促進學校育人工作的全面實施。校園環境是隱性課程,學生通過校園環境得到歷史和現實的各種文化信息,獲得更多生活體驗 ,產生人文精神架構,從而實現育人目的。

    物業管理工作的多元性

    與社會上物業管理相比,當前高校物業管理企業較為復雜。社會化改革步伐較快的高校不僅有自己的房地產公司,而且承建了學生公寓或學生食堂,自主經營、自負盈虧,完全按市場競爭的方式進行經營和運作,這部分高校物業管理社會化程度相對較高;另一部分高校則是建立了物業公司管理體制框架,內部也實施了一系列規范物業管理制度的機制,但屬市場不完全狀態,只在高校內部進行有限度的準企業化經營和運作, ( 沒有獨立法人資格,資產產權不明晰,分配關系還有計劃經濟、行政管理色彩等 ) ;還有一少部分高校物業管理仍停留在傳統計劃管理體制框架內等等。并且上述三種狀態也因各高校內部差異較大。
    物業收費的統一性

    與社會物業管理企業相比,學校物業管理呈現出收費統一的特點。物業管理費的收繳不再是每月一次次的上門催繳,而是每月由學校以協商的管理價格統一支付。這筆費用由學校從每學年收繳的住宿費和雜費中支付,物業企業不再直接向學生收取費用。

    學校中物業管理的原則
    學校物業管理不同于一般的小區或寫字樓物業管理,它具有更強的教育文化內涵,不僅要講求經濟效益,更要注重社會效益。因此,物管公司不僅要做好校園的生活后勤服務,而且還要和學院其它部門配合,參與校園精神文明建設,協助學院形成良好的校風、學風。這要求物業管理公司在服務管理過程中不僅要體現市場化、社會化,還要具有教育特色,而且在履行管理的同時,突出服務概念,強化服務功能,落實服務措施。

     

 

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